25 января 2006 года в Архангельске по инициативе Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России" прошёл круглый стол "Ресурсы развития российской науки в XXI веке". Организаторами круглого стола стали Поморское отделение Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России", Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова и Поморское отделение Российской академии естественных наук. В зале заседаний Института развития ребёнка Поморского университета собрались представители ведущих вузов, научных организаций и предприятий европейского севера России, руководители администрации Архангельской области, представители региональных отделений молодёжных общественных организаций, чтобы обменяться мнениями о том, как развивать интеллектуальные ресурсы региона, высказать предложения по решению проблем научной сферы в связи с подготовкой национального проекта по науке.

С кратким вступительным словом выступил проректор по научной работе ПГУ имени М.В. Ломоносова, профессор В.И. Голдин. Он подчеркнул, что проведение такого мероприятия в Поморье далеко не случайно. Во-первых, это родина М.В. Ломоносова, родина российской науки. Во-вторых, наука - это часть культуры, а русский север, - он процитировал академика Д.С. Лихачёва, - является кладезем русской национальной культуры, хранилищем её лучших традиций. В-третьих, Архангельск с самого его создания почти 423 года тому назад был европейским городом, окном России в Европу, впитывающим новейшие европейские новации. Архангельская область активно участвует в интеграционных процессах на Севере Европы, отбирая для себя самые лучшие образцы и модели инновационного развития, сказал он. Именно поэтому, полагает профессор В.И. Голдин, у Поморья есть что предложить для совершенствования научной деятельности в стране.

Сопредседатель Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России", президент Российской академии естественных наук, ректор Международного университета природы, общества и человека "Дубна" профессор О.Л. Кузнецов отметил, что научная и образовательная общественность не может быть удовлетворена существующим положением с наукой в стране, когда доля российской наукоёмкой продукции на мировом рынке составляет менее полутора процентов. У неё должно быть своё видение того, как войти в число передовых в технологическом отношении стран, тем более что есть опыт Советского Союза, который всеми экспертами ООН в 60-70-е гг. наряду с США рассматривался как страна с инновационной экономикой. А сегодня, - констатировал он, - мы относимся к категории стран с сырьевой экономикой. Мы не можем, - подчеркнул О.Л. Кузнецов, - просто надеяться на решения правительства по реформе науки; научное сообщество должно само эти решения вырабатывать, доводить их до президента, премьер-министра, до всех людей, кто принимает управленческие решения в этой сфере. Именно в том и состоит цель Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России", чтобы на основе мобилизации интеллектуальных ресурсов общества, российских регионов страна в достаточно короткие сроки сделала серьёзные шаги по определённым прорывным направлениям, чтобы существенно поднять свой технологический уровень и, соответственно, поднять качество жизни российских граждан, - сказал он. Заседанием в Поморье, где два года назад было создано первое региональное отделение, комитет открывает дискуссию по проблемам развития российской науки, выработке предложений для формирования национального проекта по развитию этой важнейшей отрасли.

Исполнительный секретарь комитета "Интеллектуальные ресурсы России" В.И. Панов кратко напомнил участникам круглого стола основные вехи деятельности комитета. Он подчеркнул, что идея, заложенная в его основу при создании - всячески способствовать развитию эффективных форм самоорганизации интеллектуального сообщества России в интересах инновационного развития страны - себя оправдала. Благодаря усилиям сопредседателей комитета С.М. Миронова, Председателя Совета Федерации, и О.Л. Кузнецова, ряда видных учёных и организаторов науки и образования, - отметил В.И. Панов, - удалось сделать многое, что изначально представлялось иллюзорным. За два года комитет провёл более 20 крупных публичных мероприятий, открыл около 10 инновационных программ, часть из которых уже вышла на уровень реализации. В числе программ, предлагаемых для Архангельской области, В.И. Панов выделил программы развития дистанционного образования, электронных информационных ресурсов, телемедицины, интеллектуальной поддержки местного самоуправления, где у области уже есть хорошие заделы. Он особо обратил внимание на программу "Образование и развитие", объявленную на заседании в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова 19 декабря 2005 года. В рамках этой программы по инициативе сопредседателя комитета С.М. Миронова и ректора МГУ имени М.В. Ломоносова академика В.А. Садовничего создаётся представительная комиссия по стратегии развития российского образования, которая должна аккумулировать мнения вузовского и всего научного сообщества по этому вопросу и обеспечить их учёт при принятии правительственных решений по реформированию образовательной сферы. В заключение В.И. Панов остановился на приоритетах в деятельности комитета в 2006 году. Во-первых - это организация широкого обсуждения научной и образовательной общественностью национального проекта по науке, и заседание в Архангельске рассматривается как первый шаг на этом пути. Во-вторых - это реализация программы "Образование и развитие", в рамках которой летом в Санкт-Петербурге запланирован представительный круглый стол по обсуждению стратегии развития российского образования. В-третьих - это поддержка деятельности созданного при активном содействии комитета Российского союза молодых учёных. И, наконец, это дальнейшее продвижение заявленных программ.

Ректор Поморского государственного университета, сопредседатель Поморского отделения Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России", председатель Поморского отделения РАЕН, профессор В.Н. Булатов приветствовал решение комитета об обсуждении столь важной темы на Поморской земле - колыбели российской науки. Он отметил, что Архангельская область, Север России занимают важное место в науке, экономике, обороне страны. В регионе есть "точки кристаллизации" интеллектуальных ресурсов, такие как центр атомного судостроения в Северодвинске, космодром Плесецк, испытательный полигон на Новой Земле. Есть серьёзные перспективы, связанные с разработкой природных ресурсов - нефти, газа, алмазов, бокситов. Имеются три крупных университета. Всё есть, - подчеркнул он, - нужна совместная работа по развитию образования, науки, запуску инновационных процессов. Один из путей решения этих проблем, по мнению В.Н. Булатова, это создание в области объединённого университета как крупного научно-образовательного центра на базе ресурсов существующих вузов. Как сказал В.Н. Булатов, президентом такого университета согласился стать академик Н.П. Лавёров, председателем попечительского совета - А.А. Вешняков.

Руководитель центра Департамента информационного обеспечения МИД России, профессор Дипломатической академии МИД России, профессор ПГУ имени М.В. Ломоносова доктор исторических наук А.И. Смирнов обратил внимание на прогнозы развития мира и России, которые определяют возможности выбора путей развития страны, что необходимо учитывать при реформировании науки и образования. По его мнению, внимание к этим вопросам актуализировалось в связи с публикацией документа под названием "Контуры мирового будущего. Доклад по проекту 2020 Национального разведывательного сообщества США" и статьи А. Шубина "Россия-2020": будущее страны в условиях глобальных перемен". Он кратко прокомментировал возможные сценарии развития России, изложенные в этих работах. Однако, как убеждён профессор А.И. Смирнов, независимо от того, какой сценарий в итоге реализуется, у России нет иного выбора кроме как инновационное развитие через создание технопарков, инфоградов, где "локомотивом" являются информационные технологии.

Профессор ПГУ им. М.В. Ломоносова, доктор физико-математических наук В.И. Матвеев остановился на проблемах подготовки научных кадров для российских регионов. Чтобы сохранить молодых учёных для регионов, нужно развивать аспирантуру в местных вузах, потому, что многие, кто уезжают учиться в вузы Москвы и Санкт-Петербурга, там зачастую и остаются. А для того, чтобы повысить качество подготовки аспирантов, обеспечить привлечение для этого ведущих учёных страны, необходимо, по мнению профессора В.И. Матвеева, шире внедрять сетевые технологии, которые позволяют поддерживать постоянный контакт аспиранта со своим научным руководителем, даже если тот работает в другом городе, другом регионе. Ещё одно важное направление для поддержки науки в регионах, о котором сказал в своём выступлении В.И. Матвеев, - это развитие научных электронных библиотек.

Заместитель директора департамента образования и науки администрации Архангельской области профессор Е.В. Кудряшова обратила внимание, что область разрабатывает и осуществляет свою научно-образовательную политику. До недавнего времени здесь были три программы: программа развития науки и технологий, программа развития среднего и высшего профессионального образования и программа "Молодые учёные Поморья". В декабре 2005 года областью была принята комплексная трёхгодичная программа развития науки, высшего и среднего профессионального образования. По словам Е.В. Кудряшовой, для её реализации кроме средств областного бюджета, а это 35 млн. рублей, планируется привлечь средства федерального бюджета, предприятий на основе хозяйственных договоров, а также международные гранты, что должно позволить увеличить исходную сумму на порядок. Основной задачей этой программы, как отметила Е.В. Кудряшова, является наращивание интеллектуального потенциала в интересах социально-экономического развития области. Подчеркнув, что это положительные моменты, далее она остановилась на том, что мешает работать и на что региональные органы управления наукой хотели бы обратить внимание федерального центра. Первое, что отметила в связи с этим профессор Кудряшова, это тот факт, что с принятием 131-го и 122-го законов наука как объект финансирования регионом попросту "исчезла", и только внесение ряда поправок позволило принять упомянутую выше программу. Вторым негативным моментом по её мнению является разрушение системы работы в сфере науки федерального центра с регионами. Если в бытность старой структуры министерства существовала система договоров, позволявшая вести систематическую работу, - сказала она, - то с образованием новой структуры управления наукой региональным развитием ни в министерстве, ни в агентстве практически никто не занимается. Е.В. Кудряшова призвала к восстановлению системы работы с регионами через договорные отношения и наделение регионов полномочиями. Ещё один момент, на который обратила внимание выступавшая, - это необходимость поощрения со стороны федерального центра целевых программ субъектов Федерации по развитию науки и инновационной деятельности, чтобы финансирование этих программ стало реальностью. Касаясь национального проекта развития науки, Е.В. Кудряшова высказала мнение, что в отличие от предусмотренного проектом по образованию создания 30 национальных университетов, в связи с чем регионы могут не вписаться в эту систему, в проекте по науке следует сделать акцент как раз на создание научно-образовательных центров в субъектах Федерации. Кроме того, она обратила внимание, что разговоры о необходимости развития инновационной деятельности ещё не имеют достаточного правового обеспечения, что сдерживает этот процесс.

Одним из приоритетов национального проекта по науке, по мнению руководства областного департамента образования и науки, должна быть поддержка научной молодёжи, без чего у российской науки не может быть будущего. При администрации Архангельской области уже четыре года действует совет молодых учёных, создано Архангельское отделение Российского союза молодых учёных. В круглом столе принял участие председатель этого отделения С.Э. Сорокин. В своём выступлении он отметил, что ответом на понимание роли научной молодёжи стало проведение в октябре прошлого года при поддержке Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России" съезда молодых учёных, собравшего представителей большинства регионов России. На этом съезде и был учреждён Российский союз молодых учёных, региональное отделение которого ему доверено возглавить. Он выделил две группы проблем, которые напрямую касаются научной молодёжи: первая - это вопросы социального плана - достойная оплата труда, стипендии аспирантам и докторантам, жильё, вторая связана с научной работой, с общественным статусом молодого учёного, востребованностью его деятельности в регионах. Когда говорят об "утечке мозгов", - подчеркнул С.Э. Сорокин, - следует иметь в виду не только "утечку" за рубеж, но и в центр страны из регионов, вообще уход молодых людей из науки в другие сферы деятельности. Он обратился к руководителям предприятий с тем, чтобы они более внимательно подходили к разработкам молодых учёных, способствовали внедрению их в практику. Сохранению молодёжи в науке, повышению результативности их работы, по мнению С.Э. Сорокина, будет способствовать скоординированная деятельность государства, от которого зависит правовое и финансовое обеспечение, вузов, обладающих научной базой, и общественных объединений научной молодёжи.

Генеральный директор ФГУП "Научно-исследовательское проектно-технологическое бюро (НИПТБ) "Онега" (г. Северодвинск) В.С. Никитин подчеркнул, что выездное заседание Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России", проведённое в Северодвинске два года назад, стало знаменательным событием. Оно дало дополнительный импульс реализации идеи придания Северодвинску статуса наукограда. Сегодня уже имеется весь комплект документов для прохождения соответствующей процедуры. Начата проработка вопросов в связи с принятием закона об особых экономических зонах в части возможности организации технологического парка по созданию морских средств освоения шельфа, утилизации токсичных отходов и др. Город обладает для этого всеми возможностями. В Северодвинске выполняются крупные конверсионные наукоёмкие программы, такие как создание морских газодобывающих платформ, комплексной утилизации подводных лодок. При этом если на первых порах это был просто демонтаж и уничтожение, то сейчас эти работы ведутся с учётом обеспечения экологической безопасности, защиты населения, ресурсосбережения. Достижения в этих областях были оценены государственными премиями, они с успехом могут быть использованы в других областях. Конечно, - отметил В.С. Никитин, - это стало возможным благодаря увеличению государственного оборонного заказа, федеральным целевым программам. Очень важно то, что такая поддержка способствовала развитию отраслевой науки, позволила всё большую часть проблем решать силами научных и инженерных кадров Северодвинска и Архангельска. Другой позитивный момент, на который обратил внимание В.С. Никитин, - это увеличение финансирования по международным программам, охватывающим вопросы ядерной, радиационной, экологической и химической безопасности. Здесь мы пытаемся ставить вопрос так, - сказал он, - чтобы вкладывать эти средства не только в конкретные объекты, но и в повышение квалификации кадров, создание "высоких" технологий.

На важность гуманитарной составляющей той большой работы, которая развёрнута в Северодвинске, обратила внимание участников в своём кратком выступлении заместитель директора по научной работе Северодвинского филиала ПГУ имени М.В. Ломоносова, профессор Э.Я. Фесенко.

Выступление заведующего кафедрой труда и социальной политики РАГС при Президенте РФ, президента Национальной Ассамблеи специалистов в области труда и социальной политики, профессора Н.А. Волгин было посвящено роли законодательного обеспечения в развитии любой сферы деятельности в государстве. По его мнению, всё начинается с федерального закона. Можно спорить по содержанию закона, но если он есть, то есть и основа развития регламентируемой им сферы. Если мы хотим развивать науку, - подчеркнул профессор Волгин, - нужен отражающий современные реалии федеральный закон о науке в Российской Федерации, а такого закона нет. Очень важно, считает он, чтобы при разработке законов привлекалась наука, чтобы избежать серьёзных проблем при их реализации. На примере "122-го закона" он показал, как казалось бы правильная идея об отмене единой тарифной сетки из-за отсутствия проработанных механизмов, методик затрудняет функционирование многих организаций, в том числе научных.

Заместитель директора Института управления, права и повышения квалификации при Главе администрации Архангельской области ПГУ имени М.В. Ломоносова доктор экономических наук В.В. Степанова затронула вопрос подготовки кадров для органов местного самоуправления. Опыт проводимых институтом семинаров показал, что начинать приходится с изучения работниками органов местной власти своих прав. Она приветствовала создание под эгидой комитета "интеллектуального консорциума" ведущих вузов России по созданию единой системы подготовки и повышения квалификации муниципальных управленцев, интеллектуальной поддержки принимаемых на местном уровне решений. В Архангельской области, по словам В.В. Степановой, есть опыт такой работы, есть заделы, в частности, в сфере местных финансов, чтобы включиться в этот процесс. Второй круг проблем, который затронула выступавшая, связан с открытой комитетом программой "Образование и развитие". До сих пор существуют разные варианты того, как и за счёт чего развивать российское образование, есть противоположные подходы, например, у МГУ и ВШЭ. Она и напомнила, что в 60-е годы ХХ века, когда во многих странах образование переживало кризис, Советский Союз, по мнению многих американских авторов, был лидером в этой области, при том, что образованием управляло государство. Теперь же, - констатировала она, - мы начали проигрывать международные олимпиады даже по русскому языку. По словам В.В. Степановой, Поморский университет готов разработать механизмы оценивания государственного регулирования образовательной сферы на уровне региона. В заключении она затронула проблему вхождения России в Болонский процесс. До конца не разобравшись со связанными с этим проблемами (восприятие бакалавров рынком труда, изменение порядка квалификации научных кадров), - отметила В.В. Степанова, - мы уже двинулись в этом направлении. Она предложила инициировать обсуждение этих проблем.

Директор Института развития ребёнка ПГУ имени М.В. Ломоносова доктор медицинских наук, профессор А.В. Грибанов обратил внимание участников обсуждения, что в декабре 2005 года в Москве произошли два важных, по его мнению, события - учредительная конференция по педагогической физиологии и Всероссийский форум "Образование и здоровое развитие учащихся". Именно результаты этих форумов актуализировали вопрос о необходимости организации мониторинга здоровья и развития ребёнка. По мнению профессора А.В. Грибанова, это должна быть государственная программа, должны быть определены методики исследования, чтобы обеспечить сопоставимость результатов, должны быть выбраны несколько пилотных регионов, в которых открыты специальные центры мониторинга здоровья и развития детей. Институт, который он возглавляет, уже много лет работает на стыке образования, здравоохранения и медицины, и сейчас уже начал формировать такой центр. Вести эту работу в школах, - считает профессор Грибанов, - должны школьные врачи, а руководить - физиологи и гигиенисты; к этой работе должна подключиться санитарная служба. А в центре координировать эту работу, по мнению выступавшего, могли бы, например, Институт возрастной физиологии РАО и Институт гигиены детей и подростков РАМН.

В ответ на высказанные предложения исполнительный секретарь комитета В.И. Панов проинформировал участников, что такая работа уже начата комитетом в рамках своей программы "Медицина общества знаний", которую возглавляет академик С.П. Миронов. В настоящее время готовятся предложения организации мониторинга детского здоровья с использованием телемедицинских технологий для реализации в рамках приоритетных национальных проектов. Предложения готовят Московский НИИ педиатрии и детской хирургии Росздрава под руководством профессора А.Д. Царегородцева и Главный научно-исследовательский вычислительный центр Управления делами Президента РФ под руководством Р.А. Эльчияна.

Тему здравоохранения продолжила директор Центральной научно-исследовательской лаборатории, заведующая кафедрой нормальной физиологии Северного, исполняющая обязанности проректора по науке, государственного медицинского университета, доктор медицинских наук, профессор Л.Е. Дерягина. Отметив важность охраны детского здоровья, она сказала, что нельзя забывать и здоровье взрослого населения. Сложные природные условия, непростая экологическая обстановка, большое разнообразие предприятий ставит перед медицинской наукой непростые проблемы, что требует фундаментальных исследований, а для этого необходимы значительные ресурсы. Но как вести фундаментальные исследования, если в Архангельской области нет ни одного настоящего вивария, - констатировала профессор Дерягина. По её мнению, назрело создание в области единой исследовательской медицинской структуры, которая бы финансировалась из федерального и регионального бюджетов, внебюджетных источников, однако под это необходимо подведение законодательной базы. Чтобы развивать фундаментальную науку в регионах, полагает Л.Е. Дерягина, необходимо создавать и развивать здесь научные школы, готовить аспирантов, создавать экономические условия для возвращения "мозгов", а значит вкладывать сюда бюджетные средства. Эти моменты должны быть учтены в национальном проекте по науке.

Директор департамента образования и науки администрации Архангельской области В.М. Мигунов обратил внимание, что в связи с принятием 95-го, 122-го и 131-го законов на финансирование из областного бюджета переходит значительное количество образовательных учреждений - 44 профессиональных училища, 31 детский дом, 6 корректирующих школ, 5 учреждений среднего профессионального образования. По его мнению, эта работа займёт несколько лет, так как придётся разработать методику определения потребностей рынка труда, формирования социального заказа на подготовку тех или иных специалистов. В решении этой проблемы администрация рассчитывает на помощь университетов, прежде всего ПГУ имени М.В. Ломоносова, который, - как отметил В.М. Мигунов, - достаточно гибко реагирует на изменения, затрагивающие систему образования. Так, в связи с экологической ситуацией и рядом других проблем в школах Архангельской области уже введены психологи, социальные педагоги, заместители директора по охране труда и здоровьесберегающим технологиям. Область, по словам В.М. Мигунова, перешла к профильному обучению 9-11 классов с использованием сетевого взаимодействия. В области есть лидеры этого направления, их опытом интересуются в других регионах. В качестве иллюстрации выступающий рассказал о предстоящем семинаре, в котором примут участие представители школ Вологодской и Московской областей, а также Северо-Западного округа г. Москвы. Чтобы развивать сетевое образование, как сказал В.М. Мигунов, на базе Института повышения квалификации запускается региональный информационный центр с пятью компьютерными классами. В дальнейшем такие центры планируется создать в каждом муниципальном образовании, соединив их оптико-волоконными линиями. Коснувшись приоритетного национального проекта по образованию, директор департамента обратил внимание, что в настоящее время он им охвачены не все сферы - не попали среднее профессиональное образование и коррекционная педагогика. В одной из важнейших задач В.М. Мигунов поставил создание в области таких условий, чтобы те, кто уезжает учиться в Москву и Санкт-Петербург, возвращались и работали на месте.

Проректор по международным делам Вологодской педагогического университета, профессор Н.Л. Болотова обратила внимание на ключевую роль педагогических университетов в сохранении интеллектуальных ресурсов России. Всем понятно, - сказала она, - что качество образования, которое мы даём будущим учителям - это качество образования, уровень знаний будущих абитуриентов, в конечном счёте качество человеческого капитала. Профессор Болотова также поделилась опытом шефской работы в школах, рассказала о влиянии краеведческих знаний для воспитания и образования школьников. Профессионально занимаясь проблемами экологии, она отметила важность для учащихся получения знаний о правилах безопасного поведения в природной среде, освоения культуры сохранения здоровья. Включившись в обсуждение проблемы подготовки научных кадров для регионов, Н.Л. Болотова рассказала о том, как в её университете решается этот вопрос. Чтобы поддержать "планку" обучения на мировом уровне, а университет не имеет для этого всего необходимого лабораторного оборудования, организуются стажировки аспирантов в ведущих вузах по выбранным специальностям, а университет делится в этими вузами собранными в регионе данными.

Профессор Архангельского филиала ВЗФЭИ, доктор социологических наук О.В. Овчинников, рассказал о начатой 7 лет назад истории с идеей объединения трёх университетов, расположенных на территории области, в один, чтобы сделать, как он выразился, "хотя бы 1/10 Стэнфорда". Первая попытка оказалась неудачной, но из неё были извлечены уроки. Одной из причин неудачи, по мнению О.В. Овчинникова, была позиция местного бизнеса, который оказался не заинтересованным развивать свою экономику. Там, где осталась государственная поддержка предприятий, как в Северодвинске, удалось сохранить прикладную науку, кадры, и с возрастанием оборонного заказа эти предприятия начали оживать. Гражданские же отрасли не получат развития, если отношение бизнеса к науке и образованию не изменится - считает О.В. Овчинников. Другими причинами отказа от объединения университетов, по его мнению, стала необходимость сохранения кадров, слабая материальная база, потеря собственного "брэнда". Вместе с тем, идея объединения университетов осталась, но чтобы её реализовать, О.В. Очинников предложил начать с того, чтобы сделать серьёзный аудит всех вузов - аудит финансовый, технический, кадровый, аудит научного потенциала. И только после этого, обсудив полученные результаты, принять окончательное решение.

Советник ректора ПГУ имени М.В. Ломоносова С.А. Коваль считает, что дебаты по поводу введения бакалавриата запоздали, это уже реальность, и задача состоит в том, как его использовать в нашем образовании. Ещё один момент, на который она обратила внимание, - это проблема сохранения научных кадров в регионе, для чего надо создавать такие условия, при которых было бы престижно учиться на месте.

Резюмируя состоявшееся обсуждение, сопредседатель комитета О.Л. Кузнецов отметил, что высказанные мнения во многом совпадают с теми, которые складываются в самом комитете. Он предложил по результатам круглого стола обобщить высказанные предложения и подготовить соответствующее обращение в адрес руководства комитета. В качестве первоочередных вопросов для совместной работы комитета и его Поморского отделения О.Л. Кузнецов выделил поддержку получения Северодвинском статуса наукограда, выработку позиции по реформе образования в части образования национальных университетов, участия в Болонском процессе, принятым решениям по разграничению полномочий между уровнями власти в сфере науки и образования. Как сказал профессор Кузнецов, "Москва" должна понять, что сделаны определённые ошибки при подготовке упомянутых законов, что проводимые реорганизации могут разрушить региональное образование и науку. Признав позитивной идею создания в Архангельской области объединённого университета, он поддержал предложение по проведению комплексного аудита университетов, прежде чем принимать решение об их объединении.

В заключение заседания слово взял заместитель Главы администрации Архангельской области по социальным вопросам М.Н. Ситкин. Он поблагодарил участников круглого стола и гостей за состоявшийся предметный, конструктивный разговор. Он подчеркнул важность участия в обсуждении представителей Национального комитета "Интеллектуальные ресурсы России" и РАЕН. Теперь задача участников, департаментов администрации - сказал он, - проанализировать результаты обсуждения и взять на заметку те предложения и замечания, которые были высказаны.

После завершения круглого стола прошла пресс-конференция.

По решению секретариата Национального комитета, по результатам круглого стола выйдет отдельный выпуск его вестника.

Фотографии Сергея Гаврикова (ПГУ им. М.В. Ломоносова)